阅读给予我们的财富

朱星梅 ,全职妈妈。 曾当过8年多老师,最近北师大汉语言文学专业自学本科的论文得了优秀。现在是一位两周岁一个月混血女孩的妈妈,从她未出生时一直自己独立陪伴她。




一、 双语

宝贝六七个月大时开始咿呀之语,因为家里的双语环境,所以呈现有意思的反复。先叫daddy,接着叫爸爸,后叫 “ 大大 ” 。一岁半之前只会叫爸爸、daddy 、大大,妈妈、mummy。说一些简单的动物名称:鸭鸭、兔兔、fish  等;一些形容词:烫 、快等;一些动词:走、爱、吃、要、想等。除了单音词,偶尔也蹦出:妈妈,要;妈妈,想;妈妈,吃;妈妈,走......之类只半句表达完整的话。经历了长长的酝酿期,真正说话较晚,约1岁7个月后突然说出许多词汇和短句,因为爸爸出差非常频繁,她会表达的汉语词汇和简单句子明显多于英语单词和简短句。


圣诞去荷兰,只三周,但因为全家人及朋友一在起时用英语沟通,她的英语突飞猛进,每天增加三四个英文词汇。回京后,她的汉语又赶超上来了,有时蹦出英语词和句子,渐渐一两天才增加一两个英语词汇或偶尔才说几句英文。两周岁第二天带她回趟老家,只一周,学会了两句家乡话,回京后突然几乎不说英语了,以前爱用英语表达的:比如公园里让我帮她推秋千:“mummy,push.""mummy , sit down" 变成了 “ 妈妈,push。” “妈妈,请坐下。” 后约两个星期半的时间,她几乎不说英语了。更有意思的是,她的爷爷奶奶来了九天,她的英语一下子全蹦出来了。现在英语和汉语表达差不多持平。


二 、阅读给予宝贝清晰的表达力

从怀孕四个月开始,我几乎每天给宝贝读二三十分钟的歌谣、童谣、唐诗(那时不知道绘本这个概念,虽然大概知道图画书,自己买的大部分不是绘本),宝贝满三个月大时喜欢趴着,常给她布书和国内的幼儿图画书,她撕过书页放到嘴里,诠释什么叫“啃书”,最经典的场景就是公园里她趴在婴儿车里看布书边晒太阳。她 6个月11天大自己会站后,喜欢自己扶着玻璃桌或站在沙发前一本正经地看书。在她没出生和一周岁之前虽然也陪她读一些经典绘本,如她爸爸的第一本书英文版《好饿的毛毛虫》、荷兰语版的《Have you seen my cat》(你看到我的猫吗?)、中英文版的荷兰经典《乙乙和丫丫》等等,但陪她读的最多的是汉语的中国的图画书,以大开页的实物认知方面的和歌谣类的图书为主。因热爱户外和阅读,公园和书在宝贝和我的在生活中占非常大的分量。她一周岁后我才开始听育儿类和绘本阅读类的课,正式接触、了解、热爱绘本(之前只自己读过一些关于婴幼儿成长和育儿的书籍)。于是买了大量的绘本,宝贝有几百本,且绝大多数的绘本她自己都多次翻阅过,有的一开始就爱不释手,有的慢慢地随着她的认知发展逐渐喜欢上。近一年一个月,只要在家,几乎每天早晨她都自己站在沙发前一本一本地翻看,还常常准确说出书上的内容,如她细细翻看《小快活卡由》系列,指着图说出:“丽莎来了”。宝贝一周岁7个半月的一天,突然说“蹦蹦跳跳,恭喜恭喜,高高兴兴”,我从来没教过她说这三个成语,想起她特别喜欢让我一遍一遍连续读的(我刚拿到书还略失望)的《鸽子也会闹情绪》的最后几句话重复“高高兴兴”,所以意识到不能以自己的喜好来替宝贝选书。


孩子说话是螺旋式上升的速度,时时带给我们太多太多的惊喜:她会说“请排队”、”吃午饭“、”我要洗澡“、“我要散步” “ 、“我还穿着纸尿裤呢”、“当然会啦”、“我做饭、开门、关门、骑车、玩滑板车,可以吗?”……得益于小熊宝宝系列 《从头动到脚》等绘本。很多人夸宝贝发音非常清楚,说出来的话完整清晰,其实这是大量亲子阅读带给她的自信。


三、童言童语

有时宝贝找爸爸,先叫”daddy“,没应答,叫”baby daddy“,可能爸爸下楼扔垃圾了,她大喊:”Daniel, where are you ?"  爬上箭扣长城的第二天早晨宝贝两只手套着我的登山鞋在地上边爬边说:”小蚂蚁爬着走;小蚂蚁坐着走;小蚂蚁扶着走;小蚂蚁抱着走。” 第三天又两手套着我的拖鞋说:“小蚂蚁爬着走;小蚂蚁站着走……” 每次她翻看《抱抱》那本绘本都会说:“小猴子跳着走”;在公园用“毛笔”蘸水涂鸦时,她边画点点边说:“小豆子,许多小豆子” ;几次看到七星瓢虫或其他小甲虫,她都会说唱:“ 啦啦啦,小虫子,啦啦啦,小虫子,下雨啦,快跑。看到一些鸟在草地上,她告诉我:" 小鸟吃草 ”,接着也许看到蚂蚁了,又立即说:“小蚂蚁吃肉 ” ;常指着影集里她在充气城堡上眯眼做鬼脸的照片问我:“妈妈,龙龙干什么呀“(龙龙是她的小名)。


四、妈妈修炼说话的艺术

自从阅读了孙瑞雪教育经典套装、《正面管教》和如何说孩子才会听系列4册及《理解孩子从画画开始》等书,我有意识地调整说话的方式,少对孩子用 “不、别”,一般都用描述式的简单直接的语言表达对她的要求和赞扬等。比如,她见了好久不见的朋友,开心得在餐厅的地上爬行,我告诉她:“龙龙爬得很快,现在妈妈能看看你跳得高不高吗?” 她立即站起来跳了,后还和她朋友轮流从箱子上往下跳。她高兴时把玩具乱扔,我只简短说“捡起来、放回原处(桌子上……)、地上脏……”,若她不听,我会告诉她,(玩具)蛋糕喜欢在蛋糕架上,蛋糕可以放在(玩具)盘子里。她在公园想摘花揪草时,我一般立即给一个“不”的手势,告诉她:“花草在晒太阳呢,花草们的小脚在泥土里站得稳稳的,它们很开心。你可以闻闻,香吗?”


正做饭,她要拽着我去玩或读书时,几次把火调小,抱抱她后若她还是大声重复甚至带哭腔叫我走时,我会简单告诉她:“好好清楚说话,你去你的小厨房做饭还是帮我剥豌豆?” 若都不选的话,抱起她让她看看锅里的饭菜还没好呢,转而说:“ 你看饭菜快糊了,需要妈妈在这里翻搅。你愿意坐在小凳子上还是去浇花、扫地、读书……?” 当然太多场合,我依然非常缺乏说话的技巧,换句话说,我读的亲子书还是太少,巧妙艺术的话语还没根植进我的下意识反应和血液里,所以听了特别欣赏的海文颖的微课:接纳力,现在终于收到了这本书。


捧着《唤醒半睡的自己》,告诉自己:阅读只是开始,吸收、修炼、提升至自然才算收获。这两年多中关键的无数时刻我是用本性陪伴孩子,那么请激活身为妈妈的本性中爱阅读的细胞吧!


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