这套美国老师在教的写作训练法,对咱们孩子一样管用!

花生君:快到暑假,孩子们各种作文、游记、日记又要写起来了吧。虽然年年写,但年年到这时候,还是觉得好难啊!所以,今天的周三书讯栏目,我就来和大家说说“作文”这回事儿。

这两年和大家聊过很多国外孩子学作文的“套路”,就是用“可控”的方法去完成似乎没有标准可言的写文章这回事儿。虽然这些方法论对应的是英语作文,但指导思考和主要思路,完全可以用在中文作文上。

我们先来看一个问题:什么叫好的作文?

有个老师的回答很经典:好的作文就是用优美的语言,把事情写清楚。


还是有点抽象。形容词多,是不是就优美?记流水账,算不算清楚?

不得不说,这个问题上,国外作文指导书上的的定义,还是更清楚些:

老师告诉孩子,写作文这件事,可以分解为6大要素,叫 Six Traits of Writing 

  • Ideas 

    观点是否明确?论证是否充分?故事是否丰富?

  • Organization 

    结构布局,是否清晰顺畅?是否合乎逻辑?

  • Word Choice 

  • 用词是否妥当,贴切,优美?

  • Sentence Fluency 

    句子是否完整、流畅,甚至有节奏感?

  • Voice 

    文章的语气和调性,是否妥帖、独特、富有情感?

  • Conventions 

    语法、断句、配图等等,是否符合写作规范?

  • 教孩子作文,就是教这六项;给作文打分,看的也是这六项。

    这六项,实际上就是把“写作”这个大任务做了拆解,变成六个“子任务”,让孩子先分别练习、再综合突破。这个思路,这种方法,其实也同样适用中文写作。平时咱们引导孩子写作文,也可以从这六个方面,帮孩子获得扎实进步。

    我最近看到一套书专门就是练“写作6大要素” ,具体来说是来自美国教育出版社 Evan-Moor 的 Daily 6-Trait Writing ,一套根据根据美国教纲编写的写作分项学习和练习册。

    这套书有一个非常大的特色,就是把写作的这六项要素,编写成孩子可以循序渐进去学习的program:

    不只是告诉孩子“文章需要一个明确的主题”,而是让孩子知道可以按照怎样的步骤,找到文章的主题;

    每个要素在练习中,都非常注重使用“视觉化”的思维导图工具,把抽象的灵感变成直观的路径,让孩子一步去找到思路、练习提高;

    一周一个主题,每天一练,很轻松!

    我敢说,如果孩子跟着这套书一点点学下来,面对一个写作任务,一定能有话说,而且说得好!

    一、文章要写什么?

    Ideas

    形成核心观点和内容

    我们都知道,一篇文章要有一个明确的观点。而好的文章,会有新鲜的、互洽的观点;每一段都能支持中心思想;观点有充分而有趣的细节支撑;整篇文章主题明确不跑偏。

  • Has original ideas that tie in with each other

  • Has a fully developed topic and a clear topic sentence that expresses the main idea

  • Has carefully selected, interesting details that support the topic

  • Maintain focus throughout

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