会爬的孩子更聪明,你知道为什么吗?

心理学家皮亚杰认为 ,儿童的心理起源于主体对与客体的动作。个体心理发展的真正原因,正是通过动作对客体逐渐适应的过程, 即:智慧或智力是动作发展的产物。 动作发展在儿童早期成长中的作用显而易见,运动也并非人们通常所认为的那样会让人“四肢发达头脑简单”,而是“四肢健康头脑聪慧”。那么,作为父母就十分有必要从小重视孩子的运动锻炼了。

可惜的是,在对待孩子运动的态度上,父母大都比较鼓励孩子的精细动作发展,很小的时候就开始张罗着给孩子锻炼手指了,如捏橡皮泥、串珠、绘画等等。对于孩子的大动作发展,却因为总怕孩子受伤或偏见,给予孩子过多保护和限制。事实上, 经常运动、经常感统训练的孩子,反而能保持更好的敏捷性,很少受伤。而父母限制的不仅仅是孩子的动作的发展,同时还包括对孩子自尊、自信的打击。

因为运动是最锻炼人的意志品质的,而在运动中习得的技能和掌握的能力也会迁移和影响到个体生活的其他方面;运动不足,感统失调,同样会影响他在生活中的表现。

儿童动作的发展会遵循一定的发展模式,比如婴儿先会抬头,然后俯卧,坐,爬,站,行走。

儿童动作能力的发展大致按下列顺序:头部活动,躯干活动,起坐,大小便控制,手臂活动,脚部活动及手指活动。

作为人类特点之一的手的动作发展,在儿童智慧发展上具有重大的意义。

儿童从出生后大约三四个月起,就会有一些不经意抚摸的动作,到了五六个月,就逐渐学会了抓握动作。在抓握动作中,逐步形成了眼和手的协调,也就是视觉和触觉的协调运动。也是儿童在后期的视动统合训练。

儿童感觉动作能力初级发展目标

(根据下面的表格,我逐步的给大家发送家庭训练方案)

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